Alina Ivanova liefert eine fundierte, anhand empirischer Beispiele illustrierte Systematisierung p?dagogischer Wissensbest?nde ?ber migrationsbedingte Diversit?t und Differenz. Dabei werden verschiedene Ans?tze interkultureller Bildung aus dominanzkritischer Perspektive analysiert, die jeweiligen Chancen und Risiken erl?utert und Konsequenzen f?r die Theorie und Praxis zeitgem? er Lehrkr?ftebildung formuliert.