Welche arithmetischen Kompetenzen sollen Lernende am Ende der Primarstufe aufgebaut haben, um ein fundiertes Weiterlernen zu erm?glichen? Welche H?rden gibt es dabei und wie k?nnen sie ?berwunden werden? An welchen Modellen k?nnen Grundvorstellungen aufgebaut werden und wie k?nnen sie im weiteren Lernprozess aufgegriffen werden? Wie k?nnen Lehrkr?fte den ?bergang Primar- zu Sekundarstufe bestm?glich gestalten? An der Schnittstelle stehen...