Dieses Buch ist das Ergebnis eines p?dagogischen Interventions- und Forschungsprojekts, das im Rahmen des curricularen Praktikums f?r den Masterstudiengang Vorschulerziehung und Grundschulp?dagogik durchgef?hrt wurde. Die allgemeinen Ziele des Projekts bestanden darin, in einem Kontext sozialer Interaktion die Erkundung praktischer Aktivit?ten im Bereich der Naturwissenschaften mit Vorschul- und Grundschulkindern zu f?rdern und zu verstehen, welchen Beitrag die Erkundung dieser Aktivit?ten zur Verwendung und Entwicklung der Sprache der Kinder leistet. Im Anschluss an die Erkundung der wissenschaftlichen Aktivit?ten wurden Aktivit?tstageb?cher erstellt, die detaillierte Beschreibungen und ?berlegungen enthalten, die den Reichtum des p?dagogischen Handelns hervorheben. Die Analyse der Tageb?cher zusammen mit den Ergebnissen anderer Datenerhebungsinstrumente l?sst den Schluss zu, dass die Kinder gute Lernerfahrungen mit den untersuchten wissenschaftlichen Themen gemacht haben und dass die praktischen wissenschaftlichen Aktivit?ten die Schaffung eines g?nstigen Kontextes f?r die Entwicklung der Sprachkenntnisse der Kinder f?rdern.
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