In dieser Studie wurde eine Retrospektive der Valorisierung der Humanisierung an einer Universit?t im S?den Brasiliens durchgef?hrt. Es wurde die Relevanz der philosophischen, anthropologischen, sozialen, ethischen und humanistischen Grundlagen er?rtert, die bei der Ausbildung des Akademikers in einem Medizinstudium eine Rolle spielen. Die Verpflichtung dieses Fachmanns gegen?ber seinem Patienten wurde in der "Kunst des Heilens" von einer echten, konkreten, w?rdigen, verantwortungsvollen und menschlichen Ausbildung her angegangen. Als methodische Mittel wurden zwei qualitative Ans?tze verwendet: halb-teilnehmende, beschreibende Beobachtungen der Erfahrungen von Medizinstudenten bei praktischen T?tigkeiten in kollektiven R?umen und halb-strukturierte Interviews mit Medizinstudenten, die Fragen zur Ausbildung und zur medizinischen Leistung stellten. Im Anschluss daran wurde eine Reflexion der Beobachtungen und Erz?hlungen der Studierenden dieses Studiengangs durchgef?hrt. Bei der Diskussion der Ergebnisse wurden Schwachstellen in diesen Beziehungen festgestellt, die sich den Haltungen, die die Humanisierung durchdringen, kaum ann?hern: die Verbundenheit, die Aufnahme und die Ganzheitlichkeit. Als Beitr?ge haben wir versucht, das Verst?ndnis und das Handeln der Geisteswissenschaften f?r eine auf Affektivit?t basierende Bildung neu zu beleben.
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