Wie können Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht die Sprache fördern? [German]

by Emily Wagner

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,7, Humboldt-Universit t zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Eines der typischsten Elemente im naturwissenschaftlichen Unterricht ist das Experiment. So m chte ich in diesem Zusammenhang kl ren, ob und inwiefern das Experiment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die Sprache der Sch ler*innen einbeziehen und f rdern kann. Jeder Unterricht solle Sprachunterricht sein, so hei t es. Dem gegen bersteht die Annahme, dass Naturwissenschaften spracharm seien. Angelehnt ist diese an die typischen Bestandteile der Naturwissenschaften wie Tabellen, Darstellungen, Formeln oder Beobachten und Experimentieren. Wie kann man den naturwissenschaftlichen Unterricht also gestalten, dass die Sprache so eingebunden ist, dass sie gef rdert wird? Betrachtet man die Sprache der Naturwissenschaften genauer, erkennt man, dass all jene Bestandteile an Sprache gebunden sind. Ferner kann diese Sprache erst verstanden werden, wenn man an sie herangef hrt worden ist. So ist es Aufgabe des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts, Sch ler*innen an die Fachsprache heranzuf hren und Alltags- sowie Bildungssprache zu sichern.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346045129
• ISBN13: 9783346045126
• Release Date: November 2019
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"