Die Autorin untersucht in einer umfangreichen Studie mit 146 Schulkindern, wie sich sie Pr terital- und Partizipformen starker Verben von der 3. ber die 5. zur 7. Jahrgangsstufe entwickeln. Daten sind schriftlich erz hlte Bildergeschichten und L ckentexte. Detaillierte Fehleranalysen zeigen, wie sich die Strategien der Schulkinder ver ndern.