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Paperback Visualisierungen im Geschichtsunterricht am Beispiel des Plakats [German] Book

ISBN: 3638948129

ISBN13: 9783638948128

Visualisierungen im Geschichtsunterricht am Beispiel des Plakats

Zwischenpr?fungsarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universit?t Potsdam (Institut f?r Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Besch?ftigt man sich mit dem Thema Visualisierung, so f?llt schnell auf, dass der Begriff f?r eine Vielzahl von Begriffen wie "Abbildung", "Grafik", "Schaubild", "Bild", "Illustrationen" synonym verwendet wird. Doch was hei t es, einen Sachverhalt zu visualisieren? Hartmann definiert den Begriff Visualisierung im Zusammenhang von lehren und lernen folgenderma en: "Visualisierung sind bildhafte Umsetzung[en] von Inhalten - gelegentlich in Verbindung mit Tonmedien - zur Unterst?tzung des gesprochenen Wortes". W?hrend Hartmann eine eher allgemeine Definition darlegt, versucht der Didaktiker Stary den Begriff Visualisierung genauer zu definieren, indem er zun?chst zwischen Bildsprache (ikonische Zeichen) und Zeichensprache (symbolische Zeichen) unterscheidet. Einerseits k?nnen nach seiner Meinung Sachverhalte konkret visualisiert werden; diese weisen folglich mehr oder weniger ?hnlichkeiten mit dem bezeichneten Objekt auf wie zum Beispiel Fotografien oder Piktogramme. Anderseits k?nnen abstrakte Sachverhalte visualisiert werden. Diese werden durch Konventionen dem bezeichneten Gegenstand zugeordnet wie beispielsweise Schemata oder Diagramme. Stary definiert den Begriff daher folgenderma en: "Visualisieren bezeichnet die T?tigkeit, einen bislang im Zeichensystem der Wortsprache ausgedr?ckten Inhalt entweder durch bildsprachliche Zeichen zu erg?nzen, oder aber ihn gar ganz in die Bildsprache zu ?bersetzen." Das hei t, Visualisierung sind keineswegs nur "Illustrationen", sondern sie erhalten ihre Qualit?t durch den "?bersetzungsvorgang". Sie sind stets Mittler, Vermittler und Tr?ger von Informationen. Erg?nzend dazu macht Thies darauf aufmerksam, dass Visualisierungen "nicht nur als Garnierung von Texten und somit als, bek?mmliches Fastfood' zu pr?sentieren [sind], sondern ihren zahlreichen Dimensionen gerec

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