Michael Steinmetz begr?ndet theoretisch und empirisch die These, dass literarisches Textverstehen im Deutschunterricht verst?rkt durch Aufgaben mit Support modelliert werden sollte. Mittels einer empirischen Studie (Zweigruppenplan mit Messwiederholung) zeigt der Autor, dass Aufgaben mit Support die Verstehensleistungen und das Lernerleben der Lernenden st?rker beg?nstigen als offene Aufgaben. Ein aufgabenorientierter Literaturunterricht sollte...