Dieses Buch befasst sich mit der Bedeutung der Bewertung der didaktischen Koh renz bei der Ausbildung von Physik-, Chemie- und Mathematiklehrern (FQM) an P dagogischen Hochschulen. Es wird ein ideales Planungsmodell vorgestellt und die Defizite in der Planung dieser F cher werden analysiert. Die Forschung wird in Bezug auf Aktualit t, Neuartigkeit, theoretischen und praktischen Beitrag gerechtfertigt. Es wird ein statistisches Verfahren zur Bewertung...