Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich BWL - Unternehmensf hrung, Management, Organisation, Note: 1,3, ( Europ ische Fernhochschule Hamburg ), Sprache: Deutsch, Abstract: Dynamik und Wandel pr gen den Zeitgeist. Rasante technologische Entwicklungen beschleunigen Ver nderungs- und Erneuerungsprozesse. Kreativit t und Ver nderungsbereitschaft sichern den Unternehmen dabei entscheidende Wettbewerbsvorteile. Gefragt sind deshalb Mitarbeitende, die flexibel sind und eigene Ideen einbringen. Dies erfordert ein F hrungsverhalten, das ein Infragestellen des Status Quo zul sst und dennoch Orientierung bietet. Transformationale F hrung erf llt ebendiese Voraussetzungen. Deshalb wird sie auch als 'ver nderungsorientierte F hrung' bezeichnet. F hrungskr fte werden zu Change-Agenten, die Mitarbeiter und Unternehmen unterst tzen, Transformationen erfolgreich zu meistern (vgl. Pundt & Nerdinger, 2012). Diese Hausarbeit im Fachbereich F hrungspsychologie besch ftigt sich mit transformationaler F hrung. Zuerst werden das Konzept der transformationalen F hrung und der aktuelle Stand der Forschung vorgestellt. Im Anschluss werden zwei aktuelle empirische Studien aufgegriffen. In der ersten Studie wurde der Zusammenhang zwischen transformationaler F hrung und Ver nderungsbereitschaft untersucht. Die Studie zeigte, dass Stressoren und Ressourcen diesen Zusammenhang moderieren. In der zweiten Studie wurde nachgewiesen, dass der Zusammenhang zwischen transformationaler F hrung und Kreativit t ber Abh ngigkeit vermittelt wird. Nach Vorstellung beider Studien werden ihre Gemeinsamkeiten, Unterschiede und die Bedeutung ihrer Ergebnisse f r das Konzept der transformationalen F hrung diskutiert.
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