Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp?dagogik, Note: keine, Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse B 1 setzt sich aus 2 Sch?lern und 20 Sch?lerinnen im Alter zwischen 16 und 17 Jahren zusammen. Der gr? te Teil der Klasse nimmt motiviert und engagiert am Sportunterricht teil. Allerdings herrscht in der Klasse ein gro es Disziplinproblem, welches sich in h?ufigen Versp?tungen und einer hohen Fehlstundenzahl niederschl?gt. Die Jungen in der Klasse sind fast nie anwesend, wenn sie jedoch anwesend sind gut integriert. Der Sportunterricht wird in diesem Bildungsgang zweist?ndig unterrichtet. Der Unterricht orientiert sich an den Richtlinien der zweij?hrigen Berufsfachschule f?r Sport und Gesundheitsf?rderung. Die p?dagogische Perspektive"kooperieren, wettk?mpfen und sich verst?ndigen"steht im Mittelpunkt der Unterrichtsreihe. Sie wird ?ber die ausf?hrliche Einf?hrung in die Regelkunde eI. neuen Sportspiels umgesetzt, sowie durch das intensive Erleben und Erfahren in der Gemeinschaft, welches dem Mannschaftssport immanent ist, gef?rdert. Diese p?dagogische Perspektive verwirklicht sich in dieser Unterrichtsreihe an zwei Inhaltsbereichen. Zum einen in dem Bereich "Spielen in und mit Regelstrukturen", hier sind technische und taktische Grundlagen eine wesentliche Voraussetzung f?r die L?sung von komplexen Spielsituationen. Au erdem ist der Umgang mit Rahmenbedingungen und situativen Ver?nderungen von Sportspielen ein wichtiges Themenfeld. Es steht hier das Lernen und ?ben von Sportspielen im Vordergrund. Zum anderem wird aber auch der Inhaltsbereich "Das Spielen entdecken und Spielr?ume nutzen" angesprochen. Der Inhaltsbereich umfasst unter anderem das Erleben und Erfahren von spielhaften Situationen. Die Sch?lerinnen sollen erfahren, wie es f?r alle ein gelingendes Spiel wird, wenn bestimmte technische und taktische Voraussetzungen erf?llt werden. Sie sollen erkennen, wann ein Spiel Spa macht. Das Spielen hat
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