Klaudia Singer vergleicht in ihrer Untersuchung theoretische Modelle f?r eine qualitative Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts mit der "t?glich gelebten Praxis". Sie diskutiert aktuelle Entwicklungen und zeigt m?gliche nicht intendierte Prozesse sowie vielversprechende positive Ansatzm?glichkeiten auf. Den Ausgangspunkt f?r die ?berlegungen und Analysen bildet die Einf?hrung einer standardisierten, kompetenzorientierten Reifepr?fung in ?sterreich...