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Paperback Unterrichtseinheit: Quadratische Funktionen - Weitsprung (11. Klasse) [German] Book

ISBN: 3640203879

ISBN13: 9783640203871

Unterrichtseinheit: Quadratische Funktionen - Weitsprung (11. Klasse)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Analysis, Note: keine, Veranstaltung: Unterrichtsentwurf im Rahmen des Studienreferendariats, Sprache: Deutsch, Abstract: (...) Zuletzt sind leider immer h ufiger St rungen von zwei Sch lerinnen ausgegangen, die sich privat aufgrund des gemeinsamen Hobbys Hockey besonders gut kennen und gerne miteinander schw tzen. Als die ersten St rungen von diesen beiden Sch lerinnen aufgetreten sind, habe ich nicht konsequent genug eingegriffen, sodass ich jetzt auf eventuelle St rungen umso sensibler reagieren muss. Methodische und thematische Vorkenntnisse: Von den 25 Sch lern der Klasse 11 BG A kommen dreizehn von der Realschule, die anderen zw lf waren bereits in der 10. Klasse im Gymnasium. Dieser f r das berufliche Gymnasium relativ hohe Anteil an Sch lern, die direkt vom Gymnasium kommen, ist seit Beginn des Schuljahres deutlich zu sp ren, da die Sch ler sich relativ schnell in die Inhalte einarbeiten k nnen und auch relativ wenige Probleme beim selbst ndigen Bearbeiten von Aufgaben haben. berhaupt w rde ich sagen, dass die Vorbildung der Sch ler alle mathematischen Grundlagen umfasst, die bis zur Mittleren Reife erlangt werden sollen. Die Auswertung der ersten Klassenarbeit best tigt meinen Eindruck. Der Schnitt der Arbeit lag bei 9,1 Notenpunkten, und von den 22 Sch lern, die die Arbeit mitgeschrieben haben, haben vier Sch ler 14 Punkte und vier weniger als f nf Punkte. Die anderen Sch ler verteilen sich gleichm ig auf sechs bis zw lf Notenpunkte, sodass man insgesamt von normal verteilten Leistungen sprechen kann. Im meinem bisherigen Unterricht in dieser Klasse hat es noch keine Gruppenarbeitsphasen gegeben. Dies hat im Wesentlichen damit zu tun, dass bis zur geplanten Unterrichtsstunde aus verschiedenen Gr nden nur verh ltnism ig wenige Unterrichtsstunden zur Verf gung standen. Aus diesem Grund und auch, weil der Teambildungsprozess in der Klasse schon weit vorangeschritten ist, habe ich zun chst

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