Dieses Buch f hrt auf der Basis einer polit konomisch fundierten kritischen Gesellschaftstheorie in grundlegende Elemente einer reflexiv modernisierten Sozialp dagogik ein: die Kommune als gemeinschaftlich gestaltete Lebenswelt; den Verein als die verbindliche Bildungs-Institution neben Familie und Schule; die interkulturelle Jugendbildung als didaktisches Ziel; das p dagogische Verstehen als dialogische Interaktionsform.
Die Entfaltung dieser Elemente wird eingebettet in die Aufbereitung des aktuellen Forschungsstandes ber die Institutionen der Peer-groups, (Massen-)Medien, Jugendarbeit und Zwangseinrichtungen. Abschlie end werden diese Elemente im Konzept der Kommunalp dagogik so verbunden, dass die radikal-demokratischen M glichkeiten kommunikativer Macht gegen ber einer Kolonialisierung der Lebenswelt durch das System perspektivisch hervortreten.