Die zentrale Frage der Publikation ist, ob und inwiefern ein Zusammenhang zwischen der Teilnahme an einem Schulwettbewerb und innerschulischen Entwicklungsprozessen besteht. Dazu untersucht die Autorin unpr?mierte Schulen des Deutschen Schulpreises im Hinblick auf m?gliche Funktionen der Schulwettbewerbsteilnahme. Indem sie nicht prim?r die Perspektive der Ausschreibenden, sondern die der Teilnehmenden und deren Berichte in den Fokus nimmt, schlie...