Die Einf hrung sogenannter Neuer Steuerung im Schulsystem hat in j ngerer Zeit verst rkt die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und konomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen f r die Praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich damit die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierte Steuerungsans tzen beruhenden Reformen auf schul-...