Schreiben in der Zweitsprache Deutsch. Anforderungen und Besonderheiten: Wie können Erkenntnisse aus der empirischen Schreibforschung didaktisch genutzt werden?
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,0, P dagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit sollen zun chst theoretische Grundlagen f r die Besch ftigung mit dem Thema Schreiben in der Zweitsprache Deutsch gelegt werden. Hierbei wird eine begriffliche Ann herung an den Begriff Deutsch als Zweitsprache sowie den Begriff des Schreibens in der Zweitsprache vorgenommen. Anschlie end werden besondere Merkmale und Schwierigkeiten beim Schreiben in der L2 kurz dargestellt. Daran ankn pfend werden Modelle und Methoden zur F rderung des Schreibprozesses erl utert. Anschlie end werden daraus methodisch-didaktische Konsequenzen f r den DaZ-Unterricht abgeleitet. Die Leitfrage meiner Hausarbeit lautet daher: Welche Anforderungen und Besonderheiten birgt das Schreiben in der Zweitsprache und wie k nnen empirische Ergebnisse aus der Schreibforschung didaktisch genutzt werden? Dem Schreiben in der Zweitsprache wurde lange Zeit sowohl in der Sprachlehrforschung als auch in der Fremdsprachendidaktik wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Doch gute Sprachkenntnisse und gut entwickelte Schreibfertigkeiten in der L2 Deutsch sind heutzutage wichtige Voraussetzungen f r eine erfolgreiche Bildungskarriere und den Erwerb von h her qualifizierten T tigkeiten. Aufgrund wachsender Anforderungen an schriftsprachliche F higkeiten stellt Schreiben eine Schl sselqualifikation im Berufsalltag dar. Unbestritten ist die Tatsache, dass in mehrsprachigen Klassen eine hohe Heterogenit t herrscht. Sprachliche Heterogenit t von Lernenden mit nichtdeutscher Herkunftssprache wird dabei im Bereich des Schreibens am deutlichsten. Im bergang des M ndlichen zum Schriftlichen werden sprachliche Probleme oft erst offengelegt, da geschriebene Texte ein erh htes Ma an Korrektheit und Pr zision erfordern.
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