Inhalt vorliegender Arbeit ist die Untersuchung der Fragestellung, ob und auf welche Weise es m glich ist, Kinder mittels musikalischer Bildung - im speziellen durch die praktische Arbeit mit dem Rhythmus - in ihrem Selbstwert zu st rken. Ein gut entwickeltes Selbstwertgef hl wird als Grundlage f r das Erreichen verbesserter Lernerfolge und eines prosozialen Verhaltens angesehen. Ein Leitfadeninterview mit erfahrenen Musikp dagogen soll neben einer in einer Wiener Mittelschule durchgef hrten Aktionsforschung ber die selbstwertf rdernden Wirkungen der Besch ftigung mit dem Rhythmus berichten. Bei etlichen Sch lerinnen und Sch lern konnte sowohl eine Beruhigung ihrer pers nlichen Rastlosigkeit als auch eine Steigerung ihrer Konzentrationsf higkeit sowie eine bessere Einbindung in die Klassengemeinschaft festgestellt werden. Ziel dieses Buches ist es, die mit der Erziehung Jugendlicher betrauten Menschen zu einem wertsch tzenden und liebevollen Umgang mit diesen zu ermutigen und ihnen das Potential aufzuzeigen, das in der rhythmisch-musikalischen Erziehung liegt.
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