Dans cette ?tude, une r?trospective de la valorisation de l'humanisation dans une universit? du sud du Br?sil a ?t? r?alis?e. La pertinence des bases philosophiques, anthropologiques, sociales, ?thiques et humanistes impliqu?es dans la formation de l'universitaire d'un cours de m?decine a ?t? discut?e. L'engagement de ce professionnel avec son patient a ?t? abord?, dans "l'art de gu?rir", ? partir d'une formation v?ritable, concr?te, digne, responsable et humaine. On a utilis?, comme ressource m?thodologique, deux approches de nature qualitative: des observations descriptives semi-participantes des exp?riences des ?tudiants en m?decine, dans des activit?s pratiques, dans des espaces collectifs et des entretiens semi-structur?s men?s avec les ?tudiants en m?decine, avec des questions orient?es vers la formation et la performance m?dicale. Dans l'ordre, une r?flexion sur les observations et les r?cits des ?tudiants de premier cycle de ce cours a ?t? men?e. Dans les discussions sur les r?sultats, des faiblesses ont ?t? per?ues dans ces interrelations, avec des approximations t?nues des attitudes qui impr?gnent l'humanisation: le lien, l'accueil et l'int?gralit?. Comme contributions, nous avons cherch? ? revitaliser la compr?hension et l'action des humanit?s, pour une ?ducation bas?e sur l'affectivit?.
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