Religionsunterricht für alle oder konfessioneller Religionsunterricht. Welches Modell ist das Geeignetere im Rahmen interreligiösen Lernens?

By Michael Simka

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionsp dagogik, Note: 1,7, Rheinisch-Westf lische Technische Hochschule Aachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit besch ftigt sich mit der Problemstellung, ob der klassische konfessionelle Religionsunterricht oder der "Religionsunterricht f r alle" nach dem Hamburger Modell geeigneter ist, um interreligi se Lernprozesse zu initiieren. Dabei wird auf die Vorz ge und auf die Nachteile beider Modelle sowie auf den Stellenwert interreligi sen Lernens eingegangen. Seit den neunziger Jahren berwiegt der pluralistisch-theozentrische Ansatz in der Theologie, der besagt, dass man sich mit den vielen Religionen in der Welt verst ndigen soll und sie vollst ndige, ebenb rtige Heilswege bieten. Dies ist eine Abkehr vom einstigen Exklusivismus, bei dem nur eine bestimmte Religion wie beispielsweise der Katholizismus die echte religi se Erfahrung und die Hoffnung auf das Heil hatte. Somit stehen die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen gut, dass gerade dem Interreligi sen Lernen eine immer gr ere Bedeutung zu Teil kommt. Es handelt sich demnach um eine aktuelle und sehr interessante Fragestellung, die im Folgenden bearbeitet wird.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668369380
• ISBN13: 9783668369382
• Release Date: January 2017
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"