Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Soziologie, Note: 1,7, Hochschule Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit wird der Frage nachgegangen, wo die Grenzen und M?glichkeiten des deutschen Schulsystems in Bezug auf die Pr?vention von Jugenddelinquenz sind. In diesem Zusammenhang werden diesbez?glich bestehende m?gliche Defizite seitens des Schulsystems beleuchtet, um sichtbar zu machen, an welchen Stellen die Soziale Arbeit ansetzen und unterst?tzen sollte. Im Fokus soll hierbei die Arbeit der Lehrer*innen stehen, um herauszustellen, wie die Soziale Arbeit die Arbeit der Lehrer*innen in der Delinquenzpr?vention unterst?tzen kann. Durch die aktuelle Situation der Covid-19-Pandemie werden in Zukunft neue Herausforderungen auf die Gesellschaft und dementsprechend auch auf die Institution Schule und dessen Lehrer*innen und Sozialarbeiter*innen zukommen. Die Schulschlie ungen haben dazu gef?hrt, dass Kinder und Jugendliche auf das Familiensystem zur?ckgeworfen werden. Dies kann gravierende Folgen haben, wenn die Schule in der Pr?vention einen gro en Stellenwert einnimmt. Dies gilt es zu untersuchen. Um die Fragestellung zu beantworten, werde ich zun?chst die Begriffe Jugend und Jugenddelinquenz definieren. In diesem Zusammenhang werde ich dar?ber hinaus kurz auf die Besonderheiten des Jugendalters eingehen, um im n?chsten Schritt die Theorien zur Entstehung von Jugenddelinquenz zu erl?utern. Im vierten Kapitel wird es dann um die Institution Schule als Sozialisations- und Pr?ventionsraum gehen. Zu sprechen komme ich in diesem Zusammenhang auf den Bildungs- und Erziehungsauftrag mit seinen Bildungs- und Erziehungszielen und den Einfluss des Klassenkontextes. Darauf aufbauend gibt es einen Exkurs in die Praxis der Delinquenzpr?vention, in dessen Zusammenhang ich insbesondere auf die schulische Delinquenzpr?vention in Niedersachsen eingehe. Au erdem werden kurz die Herausforderungen erl?utert, die im Rahmen der C
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