Preguntar en clase de matemáticas [Spanish]

By Forero Saenz Maria Amparo and María Amparo Forero Sáenz

En esta investigaci n sobre la comunicaci n en clase de matem ticas se describe y contrasta el uso de la pregunta por parte de los docentes y los efectos que genera en las respuestas y en las conversaciones de los aprendices. Para tal efecto, se retomaron aportes de los m todos etnogr ficos y de las perspectivas socioling sticas del an lisis del discurso, para estudiar situaciones de ense anza del n mero en cinco aulas de los primeros grados de la b sica primaria correspondientes a colegios p blicos y privados de la ciudad de Bogot . Las preguntas que guiaron este estudio fueron: cu l es el lugar de la pregunta en el aprendizaje?, qu funciones discursivas est privilegiando un docente cuando pregunta en la clase de matem ticas?, qu efectos tienen las preguntas de los docentes en las respuestas y conversaciones de los ni os?, hasta d nde favorecen o limitan el aprendizaje y la interacci n de los estudiantes? Con este estudio hemos identificado algunos rasgos caracter sticos del discurso escolar que nos ayudan a hacernos a una mayor comprensi n sobre las maneras como se est usando, uno de los actos de habla m s frecuentes en la ense anza "la pregunta".

• Format: Paperback
• Language: Spanish
• ISBN: 3639648285
• ISBN13: 9783639648287
• Release Date: August 2015
• Publisher: Publicia
• Length: 324 Pages
• Weight: 1.05 lbs.
• Dimensions: 0.7" x 6.0" x 9.0"