Die quantitative, empirische Studie untersucht die Wirksamkeit der Portfolioimplementierung und das Modifikationspotenzial des Europ ischen Sprachenportfolios aus der Sicht von Lehrkr ften. Es zeigt sich, dass dieses Potenzial nur wirken kann, wenn Lehrkr fte Ver nderungen auf den Ebenen der Organisation und der Lern- und Gespr chskultur vornehmen.