Podcasts im Fremdsprachenunterricht: Erkenntnis oder S�ndenfall?

By Julian Schurholz

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Englisch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Technische Universit t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Englisches Seminar ), Veranstaltung: Neue Medien im Fremdsprachenunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Guter Unterricht im Allgemeinen und Fremdsprachenunterricht im Speziellen lebt von seinem Bezug zur Lebens- und Erfahrungswelt der Sch lerInnen und einer grundlegenden Orientierung auf deren Interessen und Bed rfnisse. Mit der "digitalen Revolution" und dem Aufkommen des Internets hat sich diese Lebens- und Erfahrungswelt um eine weitere Facette vergr ert, der der Unterricht Rechnung tragen muss. Das Ziel, den Sch lerInnen im Englischunterricht ein gewisses Ma an Medienkompetenz zu vermitteln, ist daher zu Recht Teil des Curriculums geworden. Die Entstehung des sogenannten "Web 2.0", der M glichkeit das Netz interaktiv zu nutzen wie es ber StudiVZ, YouTube, Myspace, ICQ und Twitter geschieht, markiert eine zweite grundlegende Ver nderung dieser Landschaft. Der Siegeszug des Web 2.0 machte auch vor der Verbreitung von Nachrichten nicht halt. Einerseits bedeutet das die Aufhebung der Einseitigkeit der Berichterstattungskan le, weil jeder Mensch mit einer Handykamera und Internetzugang selbst zum Berichterstatter werden kann. Andererseits gibt es nun die M glichkeit, aktuelle Informationen jeder Art, z.B. Angela Merkels w chentliche Videobotschaft, automatisiert zugeschickt zu bekommen, anstatt sie regelm ig auf den immer gleichen Internetseiten abzuholen. Das Medium Podcast stellt auch f r den Fremdsprachenunterricht eine unsch tzbare Quelle der Bereicherung dar, die es zum Einen erlaubt, auf einfachem Wege Muttersprachler auditiv "in den Klassenraum zu holen". Zum Anderen l sst sie sich nicht nur perzipierend, sondern produktiv nutzen, indem die Sch lerInnen angehalten werden, eigene Podcasts herzustellen. Diese Arbeit untersucht wie Podcasts gewinnbringend in den Unterricht ink

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640673352
• ISBN13: 9783640673353
• Release Date: August 2010
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 30 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"