Zwar ist die Relevanz von Pluralismusorientierungen von Sch ler/-innen in der politikdidaktischen Diskussion unstrittig, doch zeigten sich deren Operationalisierungsans tze bisher undifferenziert und unspezifisch. Mit der vorliegenden PlurOS-Studie ist es gelungen, ein empirisches Erhebungsinstrument vorzulegen, mit dem die Pluralismusorientierungen erhoben werden k nnen. Zentral ist dabei die Differenzierung der Ebenen des sozialen Nahraums und des...