Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Note: 2,5, Universit t Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: "Ich m chte Lehrer werden" lautet h ufig der intrinsisch motivierte Berufswunsch zahlreicher Studierender. In einem sechssemestrigen Bachelor- und einem zweisemestrigen Masterstudium ist jedoch bekannter Weise verh ltnism ig wenig Spielraum f r praxisorientierte Lernmodule. An dieser Stelle setzt bereits die erste Anforderung an eine professionelle, kompetente Lehrkraft an, denn das Wissen anderer aus B chern zu zitieren ist nicht allein das, was einen jungen Menschen dazu bef higt, das Berufsfeld des Lehrers auf qualitativer Ebene zu erschlie en. Es gilt also nicht vor der Praxis zu fliehen, sondern den Charakter des Feldes im Vorfeld des Referendariats kennen zu lernen. An diese Sichtweise ankn pfend habe ich mich entschlossen, gelerntes und erschlossenes, f r mich jedoch allein theoretisches Wissen, in der Praxis zu erproben.
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