Cet ouvrage, par la diversit? des propositions qui le caract?rise, pose des rep?res utiles dans le cadre de la formation initiale et continue en enseignement. Ce livre se veut un premier pas vers un dialogue entre enseignants, formateurs et stagiaires. Actuellement, il n'existe pas d'ouvrage qu?b?cois qui traite sp?cifiquement de la planification au secondaire. C'est donc l'occasion de poser quelques jalons pour alimenter le d?veloppement professionnel des acteurs scolaires qui se soucient de leurs pratiques ? l'heure o? r?pondre ? la diversit? des besoins en salle de classe constitue une pr?occupation majeure.
Les chercheurs qui ont contribu? ? cet ouvrage ont tous ? coeur l'articulation entre la recherche, la th?orie et la pratique. Ils ont le souci de faire avancer la r?flexion sur la mise en oeuvre d'une p?dagogie inclusive au service de l'optimisation du potentiel de tous les ?l?ves. En ce sens, la comp?tence ? planifier permet de r?guler son enseignement et de r?troagir significativement aupr?s des ?l?ves. Dans cette perspective, nous souhaitons que ce livre soit une source d'inspiration et qu'il ouvre la porte ? la cr?ativit? dans vos milieux respectifs.