La planificaci n del proceso de ense anza-aprendizaje en Qu mica debe centrarse en las personas. La formaci n inicial de docentes exige su adecuado tratamiento. El objetivo de esta investigaci n fue elaborar un procedimiento espec fico para dicho proceso, de manera que los docentes en formaci n lo realicen de manera coherente. Con ello se resuelve la contradicci n esencial entre el contenido de la planificaci n, vinculado al contexto, y la forma en...