Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 2,4, Justus-Liebig-Universit?t Gie en, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ph?nomenologische P?dagogik befasst sich mit der Lebenswelt von Heranwachsenden. In der sie umgebenden Umwelt existieren unz?hlige Ereignisse, die ihrem Charakter Form und Pr?gung verleihen. Sei es die Erfahrung der famili?ren N?he oder der, zun?chst anonymen, Schulklasse. Geschehnisse die zum ersten Male wahrgenommen werden, wirken mitunter befremdlich und erzeugen ein Gef?hl von Unbehagen. Als ph?nomenlogisch ausgerichteter P?dagoge versucht man das wahrgenommene Ereignis an sich zu sehen. Vielleicht so zu sehen, wie es das Kind sieht. Es gilt zu verstehen, was den Z?gling daran so begeistert, wenn es eine Kugel bergab rollen sieht oder wenn zwei zusammen spielende Kinder pl?tzlich anfangen sich zu streiten. Aus welchen Gr?nden ist es fasziniert oder ver?rgert. In diesen Momenten muss der Erzieher erkl?rend oder schlichtend eingreifen, ohne aber die nat?rlich gegebenen Bew?ltigungsstrategien der Heranwachsenden zu untergraben. Das P?dagogische an sich zu kl?ren und anschlie end aufzuzeigen, welche Eigenschaften der ph?nomenologischen P?dagogik zuzuordnen sind, wird Aufgabe des ersten Teils dieser Arbeit sein.
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