Wird in p dagogischen Institutionen p dagogisches Handeln organisiert? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt der Einf hrung, die einen Einblick in die Vielfalt der Institutionen, deren Ziele "Erziehung" und "Bildung" sind, gibt. Die Differenz p dagogischer Institutionen zu anderen wird dadurch bestimmt, dass die unterschiedlichen Aufgaben, die in diesen Institutionen erf llt werden, beschrieben werden: Eltern und Familien agieren anders als Schule, Schulaufsicht und Erziehungswissenschaft. In diesem Kontext wird auf die Merkmale des Organisierens sowie der Professionalit t verwiesen, die als bestimmend f r das Handeln in p dagogischen Institutionen angesehen werden. Soziologische und betriebswirtschaftliche Organisationstheorien werden vorgestellt und auf ihre Verwertung in p dagogischen Institutionskontexten untersucht.
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