En la presente investigaci n se propone un modelo did ctico para el proceso de ense anza y aprendizaje de la Estad stica Descriptiva que contribuye a resolver la contradicci n existente entre el nivel planteado en los documentos normativos y los resultados de la pr ctica escolar. Este se concreta mediante una estrategia did ctica, que incluye acciones dirigidas a la actuaci n del profesor en la ense anza, y al estudiante, en el aprendizaje, en funci n de transformar el proceso en la formaci n de profesores de Geograf a del ISCED-Huambo. El modelo did ctico elaborado para el proceso de ense anza y aprendizaje de la Estad stica Aplicada a la Educaci n concibi fundamentos, principios, fin, objetivos y componentes que establecen relaci n de coordinaci n y subordinaci n entre ellos como un sistema. La validaci n se realiz mediante el criterio de especialistas y la aplicaci n de un pre-experimento pedag gico. Los resultados del an lisis comparativo demostraran el cumplimiento del objetivo, la soluci n del problema cient fico y por tanto, su pertinencia.
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