Este libro aborda la importancia de evaluar la coherencia did ctica en la formaci n de docentes de F sica, Qu mica y Matem tica (FQM) en escuelas pedag gicas. Se presenta un modelo ideal de planificaci n y se analizan las insuficiencias en la planificaci n de estas disciplinas. Se justifica la investigaci n en t rminos de actualidad, novedad, aporte te rico y pr ctico. Se describe un procedimiento estad stico para evaluar la coherencia did ctica en...