Nach den Diskussionen ber das Abschneiden deutscher Sch lerinnen und Sch ler in internationalen Vergleichsstudien (TIMMS, PISA, IGLU-E) haben auch die Diagnose und die F rderung begabter Kinder mittlerweile bei uns zunehmend ffentliche Aufmerksamkeit gefunden. Die Probleme mathematisch begabter Grundschulkinder und ihre spezifischen Bed rfnisse sind aber bisher nur wenig bekannt geworden. Hier besteht ein erheblicher Nachholbedarf in der Aus-, Fort-...