Nach den Diskussionen ber das Abschneiden deutscher Sch lerinnen und Sch ler in internationalen Vergleichsstudien (TIMMS, PISA, IGLU-E) haben auch die Diagnose und die F rderung begabter Kinder mittlerweile bei uns zunehmend ffentliche Aufmerksamkeit gefunden. Die Probleme mathematisch begabter Grundschulkinder und ihre spezifischen Bed rfnisse sind aber bisher nur wenig bekannt geworden. Hier besteht ein erheblicher Nachholbedarf in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Grundschullehrerinnen und -lehrern. Das vorliegende Buch informiert Sie ausf hrlich ber: - Erfahrungen mit mathematisch begabten Grundschulkindern (einschlie lich einiger Fallstudien) - Begabungsmodelle - das Ph nomen "mathematische Begabung" - die Diagnose mathematischer Begabung im Grundschulalter - Ziele und Organisationsformen der F rderung - Schwerpunkte der F rderung: Verwendung heuristischer Hilfsmittel, allgemeine Strategien des L sens mathematischer Probleme, logisches/schlussfolgerndes Denken, Argumentieren/Begr nden/Beweisen, Strukturen erkennen, Verallgemeinern/Abstrahieren, Kreativit t, selbstst ndiges Erweitern/Variieren von Problemstellungen, r umliches Vorstellungsverm gen - zahlreiche geeignete Aufgabenformate mit Eigenproduktionen von Kindern - ergiebige mathematische Themenfelder Das Buch wendet sich an Studierende des Lehramts an Grundschulen, an Lehramtsanw rterinnen und -anw rter, an Lehrkr fte sowie an Eltern.
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