L'influenza dell'apprendimento ibrido nel processo di apprendimento [Italian]

by Daniel González, Maria F. de F. Araujo Di Leu, Walkiria de F. Tavares de Almeida

Questo studio si proponeva di analizzare se i docenti universitari sono pedagogicamente preparati a insegnare in classi ibride con formazione tecnologica e se vi un'influenza sul processo di insegnamento-apprendimento nella formazione degli studenti del corso di fisioterapia in un istituto di istruzione superiore della citt di Recife-PE. Considerando che nella metodologia ibrida lo studente responsabile del proprio apprendimento e l'insegnante conduce la lezione al fine di stimolare il senso critico e riflessivo del discente, con la rilevanza di un'educazione di qualit nella formazione di questo studente. La metodologia stata suddivisa in quattro momenti. Nel secondo momento stata effettuata un'osservazione partecipante nelle classi pratiche. Successivamente, sono stati somministrati questionari a insegnanti e studenti e si proceduto all'analisi dei dati. Questa ricerca ha un approccio qualitativo, di carattere descrittivo, con l'intento, secondo Sampieri (2010), di comprendere i fenomeni e descrivere i dati con dettagli interpretativi. I risultati alla fine della ricerca indicano il superamento del livello universitario dei docenti sul tema delle metodologie ibride, la difficolt di interagire con le pratiche digitali in classe.

• Format: Paperback
• Language: Italian
• ISBN: 6206138496
• ISBN13: 9786206138495
• Release Date: June 2023
• Publisher: Edizioni Sapienza
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.20 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 6.0" x 9.0"