Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Technische Universit?t Dresden (Germanistik - DaF), Veranstaltung: Lehrwerkanalyse und -kritik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit dem Thema Lehrwerkanalyse. Der Begriff Lehrwerkanalyse wird oft synonym mit dem Begriff Lehrwerkkritik verwendet, daher m?chte ich als erstes diese beiden Begriffe differenzieren. Von einer Lehrwerkkritik spricht man, wenn die Eignung eines Lehrwerkes f?r eine bestimmte Lerngruppe gepr?ft wird. Die Entwicklung eines geeigneten zielgruppenspezifischen Kriterienrasters, die Beurteilung des Lehrwerkes anhand des entwickelten Rasters, sowie die Empfehlung zum Einsatz des Lehrwerkes geh?ren dabei zu den Hauptaufgaben einer Lehrwerkkritik. Unter Lehrwerkanalyse versteht man dagegen eine wissenschaftliche Untersuchung eines Lehrwerkes. Die Zielstellung dieser Arbeit ist die Analyse des Lehrwerkes Themen neu. Das Lehrwerk soll auf bestimmte Aspekte hin (z. B. Textsorten, ?bungsformen etc.) untersucht werden. Ich m?chte darauf hinweisen, dass als Arbeitsgrundlage das Lehrwerk Themen neu, Kursbuch 1 dient, die erg?nzenden Medien zum Lehrbuch sind in der Analyse nicht mit ber?cksichtigt. Am Ende dieser Analyse wird keine Beurteilung des Lehrwerkes erfolgen, da man, ohne Kenntnisse der Rahmenbedingungen, der Lernergruppe, der Lernerbed?rfnisse etc., keine objektive Bewertung des Lehrbuchs vornehmen kann. So kann ein Lehrwerk f?r eine Lernergruppe sehr gut geeignet sein, hingegen f?r eine andere Gruppe mit anderen Lernzielen unbrauchbar sein. Eine solche Beurteilung f?llt in den Bereich der Lehrwerkkritik und soll nicht Thema dieser Arbeit sein. Um bei der Analyse des Lehrwerks m?glichst objektiv zu arbeiten, nutze ich Kriterien aus verschiedenen Kriterienkatalogen. Der Stockholmer Kriterienkatalog (Hans - J?rgen Krumm), Arbeitsfragen zur Lehrwerkanalyse (Hermann Funk) und die Lehrwerkbeurteilung f?r die eignen Sprachkurse von Bernd
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