Lehrerfeedback im Grundschulunterricht: Fähigkeitsfeedback oder Anstrengungsfeedback?

By Marina Welslau

Die Studie untersucht den Einfluss des attributionalen Feedbacks vor dem Hintergrund der Forschungsgebiete der Lesekompetenz. Auf der Basis theoretischer Forschungsbefunde zu Lesekompetenz und Feedback sollen unterrichtspraktische M glichkeiten durch R ckmeldung der Lehrerinnen und Lehrer mittels einer Fragebogenbefragung und eines Experteninterviews untersucht werden, die zu einer systematischen F rderung der Lesekompetenz mittels F higkeits- und Anstrengungsfeedback. Geeignet zur nachhaltigen F rderung der Leistungsmotivation erwies sich vor allem das Anstrengungsfeedback, da die Sch lerinnen und Sch ler mit dieser Art des Feedbacks eine R ckmeldung hinsichtlich eines bestimmten Vorgehens bekommen, welches sie in einer anderen Bearbeitungssituation erneut anwenden k nnen. Im Gegensatz dazu wird das F higkeitsfeedback untersucht, bei dem das Talent der Sch lerinnen und Sch ler hervorgehoben wird.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3842889224
• ISBN13: 9783842889224
• Release Date: December 2013
• Publisher: Diplomica Verlag
• Length: 124 Pages
• Weight: 0.35 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"