Die Dynamik des Lehrens-Lernens und der Bewertung im Fach Angewandte Biochemie aus der Perspektive des sinnvollen Lernens erm glicht den Bruch und die Kombination des positivistischen Paradigmas mit dem post-positivistischen, in der Universit t als der leitenden Instanz des Wissens und des Ausbilders in den harten Wissenschaften, die das curriculare Geflecht von Wissensbereichen berschreitet, die nach Ver nderungen schreien, die an die heutige Zeit,...