Las estrategias de comprensión lectora en docentes y alumnos: del primer año en la Facultad de Humanidades – UNaF

By Héctor Rey Leyes

Las formulaciones enunciadas que dan lugar a esta investigaci n tienen que ver, por un lado con las asimetr as entre las expectativas que tienen los profesores al ense ar una c tedra y los escasos resultados que obtiene un gran n mero de estudiantes ingresantes al primer a o de las carreras que se dictan en la universidad, y por el otro, la desmitificaci n de la lectura como una simple descodificaci n ling stica del texto, que considera a la comprensi n como una formaci n compensatoria que proporciona reglas y modelos a los alumnos retrasados en las materias, con talleres remediales, y pretender as , solucionar esta compleja problem tica. Estas consideraciones en las pr cticas pedag gicas al interior del aula, conllevan un lector que se queda en la linealidad de la estructura superficial del texto, como si el texto lo dijera todo; no puede percibir el texto como diferente de su contenido y le dificulta inferir informaci n que no tiene expresi n ling stica en el texto le do. No logra llenar los huecos, completar los vac os y relacionar las discontinuidades que aparecen en el texto.

• Format: Paperback
• Language: Spanish
• ISBN: 6200027277
• ISBN13: 9786200027276
• Release Date: July 2019
• Publisher: Editorial Academica Espanola
• Length: 112 Pages
• Weight: 0.39 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"