Penser la classe uniquement du point de vue de l' l ve n'a plus de sens. Depuis quelque temps, les discours de bon sens qui rendent les l ves responsables de l' chec scolaire ne sont pas rares. Cependant, il est n cessaire de r fl chir la qualit du temps de classe, la corr lation entre les contenus et la pratique et la pr paration des enseignants. Pour ces raisons et d'autres encore, l'objectif de ce livre est de jeter un regard sur la pratique...