En formation professionnelle, le paradigme longtemps dominant de la - Science appliquee -, est remis en cause; l'activite professionnelle y est consideree comme une facon de resoudre des problemes pratiques en leur appliquant des theories et des techniques scientifiques. Un autre modele tend a s'imposer; il presume que, sans nier la necessite des savoirs - scientifiques - dans la formation, celle-ci pour partie, s'effectue par la mise en situation...
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