Die Autoren untersuchen die diskursiven Formationen, Dispositive und Strategien in staatlichen, massenmedialen und verbandlichen Texten zur Schule. Es dominieren Zuschreibungen von rechtlichen Zust ndigkeiten, Dramatisierungen des Schulgeschehens und Sorgen um das p dagogisch Ma volle. "Elternbildung" l sst die Schule auf "defizit re" Eltern zugreifen. Fragen der Unterrichtssprache werden sozialstaatlich und kulturpolitisch aufgeladen. "Wahrheiten"...