Ist die F�rderung der phonologischen Bewusstheit durch das W�rzburger Sprachprogramm sinnvoll?: Eine Vergleichsstudie mit Erstkl�sslerinnen und Erstkl�sslern hinsichtlich ihrer Leistungsdifferenzen

By Susann Türke

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1.0, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit PISA (Programme for International Student Assessment) ist bekannt, dass die Lesekompetenz deutscher Sch ler verbesserungsw rdig ist. Es wird ein fr herer Beginn der F rderung verlangt. Verantwortlich f r die Leseleistung 15-j hriger Sch ler seien die vorschulischen Ma nahmen und der Anfangsunterricht. Diese B rde lastet demzufolge haupts chlich auf Kinderg rten und Grundschulen. Um die Leseleistung in diesen Einrichtungen zu f rdern, wurden zahlreiche F rderprogramme entwickelt und evaluiert. Ziel der Arbeit ist es, einerseits zu untersuchen, welche ausgew hlten Einflussfaktoren auf die schriftsprachliche Leistung von Kindern wirken, andererseits herauszufinden, ob bessere Leistungen auf phonologischer Ebene durch eine Teilnahme am W rzburger Sprachprogramm als bedeutendster Bedingungsfaktor begr ndet werden kann. Die Forschungsinteressen werden sp ter konkretisiert.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668799970
• ISBN13: 9783668799974
• Release Date: October 2018
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 104 Pages
• Weight: 0.32 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"