Inklusion als p�dagogische Herausforderung

By Michelle Klein

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universit t Koblenz-Landau (P dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Forschungskontroverse zeigt eine gro e Diskrepanz ber die Art der Durchf hrung der Inklusion in Deutschland. Zus tzlich wird die Realisierung dadurch erschwert, dass die Bildungspolitik in Deutschland in der L nderhoheit liegt und aufgrund dessen keine fl chendeckende, einheitliche Reform stattfinden kann. Trotz Vorreitern wie Schweden, die ihren Erfolg auch in den PISA Studien belegen, beh lt Deutschland eine skeptische Haltung gegen ber der Inklusion. Ver nderungen zur Umsetzung einer inklusiven Beschulung, wie sie in Kapitel 4 aufgezeigt werden, erfolgen nur marginal. Um diese Aspekte der Debatte zu beleuchten und die Frage zu beantworten, was Inklusion zu leisten hat, wird die folgende Arbeit die gesetzlichen Gegebenheiten, die Erwartungshaltung der UN-Behindertenrechtskonvention sowie die Umsetzung der Inklusion in Deutschland bei der Analyse ber cksichtigen. Die Bestimmung der Begriffe Integration und Inklusion soll zu einem besseren Verst ndnis beitragen. Ein Vergleich der Bildungssysteme zwischen Deutschland, Italien und Schweden wird hergestellt, um m gliche Erfolgschancen, aber auch Schwierigkeiten der Inklusion aus verschiedenen Perspektiven und Erfahrungen darzustellen. Das Aufzeigen der Vor- und Nachteile von F rderschulen und von integrativer oder inklusiver Beschulung, dient der Aufkl rung und gibt einen berblick ber die differenten F rderma nahmen. Schlie lich soll gekl rt werden, worin die Herausforderungen als auch die Chancen der Inklusion f r alle Beteiligten liegen, um demzufolge als Anregung zu einer erfolgreichen Umsetzung beizutragen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668271607
• ISBN13: 9783668271609
• Release Date: August 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.18 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"