El presente trabajo asume una postura psicogen?tica y pretende un acercamiento al proceso de construcci?n y aprendizaje de la puntuaci?n en ni?os que transitan por el proceso de adquisici?n del sistema de escritura. Para ello, recurrimos a una situaci?n de reconocimiento de puntuaci?n en un texto dado y a la producci?n de una narrativa que contara un cuento previamente le?do a los ni?os. Intentamos hacer aportes a los procesos concebidos por el ?rea...