Inclusión/es en la Escuela Secundaria: Itinerarios de lo posible [Spanish]

By Jos� Alberto Yuni

El texto realiza un an?lisis cr?tico de la recepci?n y puesta en acto de las pol?ticas de inclusi?n llevadas a cabo en el marco del proceso de redefinici?n de la Escuela Secundaria iniciado en el a?o 2006 con la sanci?n de la Ley Nacional de Educaci?n (LEN). Si bien la noci?n de educaci?n inclusiva como enfoque paradigm?tico de la educaci?n fue propuesta por la UNESCO en la d?cada de los ochenta, en nuestro pa?s la noci?n de inclusi?n cobr? visibilidad como uno de los conceptos articuladores de las pol?ticas p?blicas y educativas iniciadas en la d?cada pasada y establecidas formalmente hasta fines de 2015.
La pregunta que ha guiado nuestra indagaci?n como especialistas de la educaci?n en estos ?ltimos a?os, refiere a los efectos de sentido de estas pol?ticas en las vidas cotidianas de las escuelas y, particularmente, sobre las de nivel secundario. Vida cotidiana que no se limita a las rutinas y pr?cticas institucionales, sino que se corporiza en los gestos, las actitudes, los discursos y las subjetividades de quienes transitan y habitan las escuelas d?a a d?a. Dicho de otro modo, de qu? modo las pol?ticas de Reforma de la escuela secundaria, basadas en una perspectiva de inclusi?n socio-pedag?gica, pudieron interpelar a la vieja "escuela del nivel medio"?

Jos? Alberto Yuni. Licenciado en Ciencias de la Educaci?n (Universidad Cat?lica de C?rdoba). Doctor en Filosof?a y Ciencias de la Educaci?n (Universidad de Granada, Espa?a). Investigador Principal del CONICET. Profesor Titular concursado en el Departamento de Ciencias de la Educaci?n de la Facultad de Humanidades de la UNCa y del Instituto Acad?mico Pedag?gico de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa Mar?a

EDITORIAL BRUJAS

Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas:

*Pr?logo

*Cap?tulo 1
La cuesti?n de la inclusi?n en las pol?ticas de reforma de la Escuela Secundaria Argentina
Jos? Alberto Yuni
*Cap?tulo 2
Desaf?os de las pol?ticas de inclusi?n socio-educativa a la matriz del orden escolar
Cecilia Evangelina Mel?ndez, Jos? Alberto Yuni
*Cap?tulo 3
Repensando la inclusi?n desde el enfoque de la educaci?n inclusiva
Claudio Ariel Urbano
*Cap?tulo 4
L?gicas recurrentes en tiempos de inclusi?n de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias
Ramona A?da Acevedo, Claudio Ariel Urbano
*Cap?tulo 5
"Los que llegaron tarde" un estudio sobre la reconfiguraci?n de la subjetividad pedag?gica en tiempos de inclusi?n
Tania Mar?a Elizabeth Romero
*Cap?tulo 6
Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las pol?ticas de reforma de la escuela secundaria
Beatriz del Valle Toledo
*Cap?tulo 7
Claroscuros de la inclusi?n digital
Tania Mar?a Elizabeth Romero, Jos? Alberto Yuni
*Cap?tulo 8
Usar las tecnolog?as en la escuela secundaria tensiones did?cticas en los procesos de inclusi?n tecnol?gica
Ana Griselda Diaz, Mar?a Celeste S?nchez Escalante

*Sobre los autores

Con este libro usted podr? conocer a fondo un an?lisis cr?tico de la recepci?n y puesta en acto de las pol?ticas de inclusi?n llevadas a cabo en el marco del proceso de redefinici?n de la Escuela Secundaria iniciado en el a?o 2006 con la sanci?n de la Ley Nacional de Educaci?n (LEN).

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Tags: pol?tica de reforma de la Escuela Secundaria, pol?ticas de inclusi?n socio-educativas, inclusi?n de estudiantes con discapacidad, reconfiguraci?n de la subjetividad pedag?gica, l?gicas inclusivas en los discursos de

• Format: Paperback
• Language: Spanish
• ISBN: B09HQBZPRM
• ISBN13: 9798491961887
• Release Date: October 2021
• Publisher: Independently Published
• Length: 220 Pages
• Weight: 1.15 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 8.5" x 11.0"