Questa ricerca presenta un progetto con studenti della scuola secondaria e si basa principalmente su ci che caratterizza l'apprendimento quando gli studenti sono esposti a compiti di pensiero critico; le classi in cui si svolta la ricerca sono intervenute attraverso diversi compiti che si basano principalmente sulla tassonomia di Anderson sul pensiero critico. Lo studio stato condotto da insegnanti in servizio presso l "Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas e, oltre a esaminare gli effetti dell "utilizzo delle abilit di pensiero critico in classe, mirava a sviluppare l "apprendimento dell "inglese come seconda lingua. Inoltre, nel corso dello studio abbiamo potuto notare come gli studenti abbiano sviluppato le proprie idee sul mondo in cui vivono e, allo stesso tempo, si siano concentrati sull'apprendimento della lingua.
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