Questo studio quasi sperimentale ha cercato di esplorare gli effetti dell'insegnamento del vocabolario integrato sulle prestazioni di comprensione della lettura di studenti EFL di livello A1 in una scuola pubblica dell'Ecuador. Un gruppo di studenti ha partecipato a otto lezioni di lettura con un'istruzione lessicale diversa (tradizionale e integrata); dopo le sessioni di lettura hanno partecipato a un test di comprensione della lettura basato su...
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