Les difficultes ressenties par l'apprenant de langue etrangere en production ecrite nous ont conduit a la mise en pratique d'un different modele d'enseignement qui consistait a mettre en uvre une demarche pouvant assembler d'un cote les besoins d'une pedagogie de l'ecriture avec centrage sur l'apprenant, d'un autre cote l'usage de nouveaux outils procurant motivation a l'apprenant et maintenant la presence de l'enseignant. Pour ceci, nous avons eu recours a un site de classe construit pour un cours d'expression ecrite francais langue etrangere. Cette recherche s'appuie sur un echantillon de 30 individus dont une moitie a suivi le cours de facon traditionnelle (groupe temoin) et l'autre moitie avec un site de classe (groupe experimental). A l'aide de differents outils de construction de donnees, nous avons cherche a connaitre les effets que pouvait avoir le site de classe sur le developpement des competences en expression ecrite FLE en termes quantitatif (les scores obtenus aux activites redactionnelles), en termes de motivation ainsi qu'en termes de remediation aux difficultes ressenties dans cette discipline."
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