O estudo visa explorar a forma como os professores ensinam a compreens?o da leitura na l?ngua dom?stica isiZulu nas salas de aula do grau 7. O estudo utilizou uma amostra intencional na qual foram seleccionadas tr?s escolas do circuito UMvoti e seis professores como participantes no estudo. Todas as escolas seleccionadas ofereceram isiZulu como l?ngua materna e todos os seis professores ensinaram isiZulu na 7a classe e tamb?m foram falantes de isiZulu. Para se adequar ao objectivo do estudo, o conceito de andaime e a estrutura Estabelecer, Manter e Consolidar (EMC2) foram escolhidos como a estrutura conceptual adequada, informando os m?todos de an?lise de dados e os resultados globais. Para explorar as experi?ncias dos professores, foram colocadas tr?s quest?es de investiga??o, nomeadamente 1) Quais s?o os conhecimentos dos professores sobre o ensino da compreens?o da leitura na l?ngua materna isiZulu no grau 7? 2) Que estrat?gias utilizam os professores para ensinar a compreens?o da leitura na l?ngua materna isiZulu no grau 7? e 3) Que outros factores influenciam o ensino da compreens?o da leitura no isiZulu? Foram utilizadas observa??es de aulas e entrevistas semi-estruturadas para gerar dados no estudo. Foram utilizadas an?lises de conte?do dedutivo e m?todos indutivos para analisar os dados.
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